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描写九华山的诗句文章词语 描写秋天银杏林银杏林美景的诗句

时间:2020-02-26 03:01

描写秋天银杏林银杏林美景的诗句

1、秋天的银杏

作者:王家伟 现代

秋天来临

呈现出大自然的一番景象

叶片似黄蝶飞舞

落到地上

铺成金黄色的地毯

走在上面软绵绵的

光秃秃的数据不在遮住阳光

让太阳把温暖

送给渐寒的大地

说起银杏

我们学校就有一棵百年银杏树

每到冬季时

学校里那棵挺拔的银杏树

成了一道靓丽的风景

站在楼上一线望

好像长着一头金发的慈祥老人

每当刮北风时,

银杏树金黄的叶子便开始飞舞

那场景可真是美丽极了

一阵微风吹过

金黄的银杏叶开始飞舞

像欢快的蝴蝶

成群结队的飞了起来

忽而高飞

忽而轻轻降落

整个操场简直成了它们展示风姿的舞台

那呼呼的声音变成了那优美的音乐

最后,

它们纷纷落到地上

整个操场好像被盖上一层金色的地毯。

2、相约银杏林

作者:飞燕 现代

在你最美的季节里,

我来了,

因为你的魅力,

哪怕千里.万里,

也会如期而至。

走进林间,

你的灿烂,

抒写着生命力,

融合这,

金色的光环里,

我感受着,

你带给我别样的惊喜。

来到这里,

好像真的走进时光隧道,

是不是世间真有轮回,

退去铅华,

脸上挂满青春活力。

这里风景太迷人,

多想化成一只小鸟,

守候这片土地,

在这里筑巢,

在这飞翔,

在这春来冬去。

3、美丽的银杏林

作者:飞燕 现代

时光的长河

穿过幽远的隧道

亿万年前的你

是否也拥有着这般美艳

明媚的阳光

映着你清晰纤美的脉络

一树的金黄氤氲成生动的画卷

轻轻的

我来了

相会于这个明净的秋天

松软的泥土

拥着挺拔的树干

盘旋的树枝

伸出纤手相挽

如约而至的我

执手相看

绵绵金叶不染尘埃

随秋风簌簌,

似乎诉说千年的思念

也诉说着这里的变迁,

金叶落了还会明年

美丽的银杏林

我们相约在下一个秋天

4、秋天的银杏

作者\/张华明 现代

入秋以来

河堤上的几株银杏

叶子一日比一日黄

本来

在樟树覆盖的绿荫中

我们忘了四季

忘了秋天的到来

这几株银杏

却固执地正告我们

此时已是深秋

严冬也即将到来

5、写给秋天的银杏树

文\/孤独与快乐 现代

很早就想给你写一首诗

从春寒料峭的枝头

第一片叶子诞生的那天起

写什么呢写你那溶入春光

淡绿的嫩芽据说那可以代表春天

一个季节普遍上的意义

写夏天吧写你那挺拔的身躯

生在大西北的钻天杨与你有一比

那是生命冲天向上的努力

那么写你的果实吧

纺锤形的籽实可以入药

白果的称谓尽人皆知

好不容易捱到秋天

在心中暗暗地为自己鼓气

一定会发生让人眼前一亮的奇迹

在一个吹着凉风的早起

轻霜披着轻纱

长长的素裙拖了一地

把一树叶子光芒照人金黄金黄的

秋日的阳光下熠熠生辉

带给目光一道意外的惊喜

我知道这一定是生命拼尽全力

赐予季节的最后一道金色一缕温存

留给岁月一段辉煌令人难忘的记忆

如何给小学六年级复习

首先是重点的字,词。

句。

小学的语文没什么可教的。

就像是教孩子说话一样,主要的还是阅读,教孩子系统的分析一篇文章,因为小学的文章很浅,而且分析的途径往往比较单一,是学生的失分点,也是需要加强的地方。

在阅读期间给孩子灌输写作文的思想让他们在不知不觉中学作文。

祝你好运。

六年级下册语文的复习资料

古诗七十首必定每首都得会,

每本书的日积月累必会,

生字词之内的也得会,

然后就是作文啦,那得靠自己

诗经中关于日全食的句子

《小雅·十月之交》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的一首,描写关于日全食的句子如下:

十月之交,朔月辛卯。

日有食之,亦孔之丑。

彼月而微,此日而微;今此下民,亦孔之哀。

日月告凶,不用其行。

四国无政,不用其良。

彼月而食,则维其常;此日而食,于何不臧。

释义:

正是十月的时候,初一这天是辛卯。

天上日食忽发生,这是凶险的征兆。

往日月蚀夜光微,今天日食天地黑。

如今天下众黎民,大难将临令人悲。

日食月食示凶兆,运行常规不遵照。

全因天下没善政,空有贤才用不了。

平时月食也曾有,习以为常心不扰。

现在日食又出现,叹息此事为凶耗。

扩展资料:

这是周幽王时期的一个朝廷小官,因为不满于当政者皇父诸人在其位不谋其政,不管社稷安危,只顾中饱私囊的行为而作的一首政治怨刺诗。

将日食、月食、强烈地震同朝廷用人不善联系起来,抒发自己深沉的悲痛与忧虑。

诗人不理解日食、月食、地震发生的原因,认为它们是上天对人类的警告,所以开篇先说十月初一这天发生了日食。

“日者,君象也”,夏末老百姓即以日喻君。

日而无光,在古人是以为预示着有关君国的大灾殃。

诗人将此事放在篇首叙出,使人震惊。

参考资料来源:百度百科-小雅·十月之交

语文六年级下册课堂笔记s版越多越好

2、《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词,词作者是胡宏伟,曲作者是王世光,作者以雄浑的气势,赞颂了长江的宏伟、壮观,以真切的情感表达了中华儿女对长江的热爱、依恋,全诗用第二人称,全诗的中心句是我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀。

第一小节,写了长江的源远流长、宏伟博大、多姿多彩,第二小节写了长江的古老悠久,气势磅礴,力量无穷。

A、课后题三:说长江是无穷的源泉,是因为长江源远流长,资源丰富,滋润着、养育着两岸的动植物。

说长江有母亲的情怀,是因为长江无私奉献,哺育着各族儿女,胸怀宽广,像母亲般纯洁、神圣。

B、长江发源于青藏高原,流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等11个省、市、自治区,注入东海,全长6300公里,是我国的第一大河,它与黄河都被称为中华民族的母亲河。

C、描写长江的诗句:

①无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来;②天门中断楚江开,碧水东流至此回;③孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流;④星垂平野阔,日涌大江流。

D、描写黄河的诗句:

①黄河远上白云间,一片孤城万仞山;②白日依山尽,黄河入海流;③九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯;④黄河之水天上来,奔流到海不复回。

E、我国的名山大川:五岳(东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山和中岳嵩山)、九华山、普陀山、武夷山、黄山。

F、背诵、默写课文。

3、《三亚落日》是一篇写景散文,作者运用清新活泼的语言,准确生动地描绘了三亚落日美丽的景象,表达了对自然的热爱,对祖国美丽的风光的赞美。

A、《三亚落日》中依次将落日比成孩童,大红灯笼,跳水员。

B、“在三亚看落日真有诗意”总括全文,点明题意,是点睛之笔。

C、三亚在我国海南岛的最南端,属热带海洋季风气候,素有“天然大温室”、“东方夏威夷”、“天下第一湾”之称。

D、背诵课文2、3、4自然段。

E、课后第3题(品味一下带点词在句子里所表达的情感):

①真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。

(“担心”表示不放心,表现了“白鸥”飞翔得很低,让人觉得接触到海面了。

②…生怕眨眼的一瞬间,那盏红灯笼会被一只巨手提走。

(“生怕”表现了人们全神贯注地欣赏落日之美。

F、美妙绝伦:美好到了极点。

硕大无朋:朋,比。

大得无与伦比。

赤朱丹彤:赤,红色;朱,大红色;丹,一般红色;彤,红色。

本课指程度不同的红色。

4、《烟台的海》这篇课文以生动的笔触,描写了烟台的海独特的景观:冬日的凝重,春天的轻盈,夏天的浪漫,秋日的高远及在大海的背景下烟台人的劳动与生活,激发人们热爱大自然,热爱生活的感情。

A、全文围绕“独特”这个中心词展开,行文结构:总—分—总,按一年四季(冬春夏秋)的顺序描写烟台的海上景观。

B、为什么作者把烟台的海说成是“画”,是“广阔的背景”,是“壮丽的舞台”

答:说它是一幅画,是因为它像画一样美丽多姿,说它是广阔的背景,是因为它是烟台人物质文化生活的依托,说是壮丽的舞台,是因为它为烟台人的生存、发展、创造提供了巨大的空间。

C、背诵课文。

D、课后习题2(体会两个“扑”字的细微差别):

①小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子,从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸。

(“扑”让人感到了海的壮观景象。

②…又害羞似的退了回去,然后又扑上来,像个顽皮的孩子。

(“扑”展现了“微波泛起”的可爱与轻盈。

E、前赴后继:前面的人冲上去了,后面的人紧跟上来。

形容奋勇向前,连续不断。

锲而不舍:比喻有恒心,有毅力。

5、《记金华的双龙洞》作者是叶圣陶,是一篇游记。

课文按游览顺序,依次写了去金华双龙洞的路上,游外洞,由外洞进入内洞,游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情况。

写了路上明艳的景色,欢唱的溪流,外洞的宽敞,内外洞连接处孔隙的窄小,内洞的“黑、奇、大”,课文表达了作者对祖国秀丽山河的热爱。

A、叶圣陶:中国文学家,教育家,出版家,原名叶绍钧,江苏苏州人,长篇小说《倪焕之》,童话集《稻草人》。

B、课文浏览顺序:路上—洞口—外洞—孔隙—内洞—出洞。

另外,从课文中有关写泉水的语句可以看出“泉水流经的路线”也是文章的线索,泉水从深黑的石洞—内洞—孔隙—外洞—洞口—山下。

C、背诵第5自然段。

D、课后习题3(体会带点词语的表达效果):

①“挤压”“稍微”“准会”(采用拟人和夸张的手法突出表现了山石离“我”很近,表现了孔隙的小、窄、低。

②“再加上”“即使…也…”(不仅说明石钟乳、石笋形状各异,更强调了它们颜色多样,值得观赏。

6、练习一

A、拟人的修辞方法

注意点:(1)直接把一个事物当作人来写,拟人句中不要出现“像”、“好像”、“仿佛”等词语。

(2)拟人句要写得恰当。

(3)灵活运用拟人句能够赋予事物以人的情感和动作,可以使句子更生动有趣。

B、背诵成语。

寒冬腊月 北国风光 风刀霜剑 塞外边疆 漫天飞舞 纷纷扬扬

银装素裹 雪照云光 狂风暴雨 雪上加霜 风卷残云 神清气爽

7、《卢沟桥烽火》这篇课文叙述了1937年7月7日“卢沟桥事变”的经过,揭露了日本侵略者蓄意挑起事端,野蛮侵占我国领土的滔天罪行,讴歌了我国军民同仇敌恺抗击侵略者的顽强精神。

A、卢沟桥事变:也称“七七事变”。

“九一八变事变”:1931年9月18日。

B、背诵课文最后一自然段。

C、课后习题2(体会带点词语的感情色彩):

①“偷偷地”、“摸”揭示了日本军队的险恶用心及卑鄙的行径,带有鄙视的感情色彩。

②“悄悄地”“进发”表现了我国守军的足智多谋,英勇善战,含有表扬、赞许之意。

D、积累本课有关战斗场面的成语:人仰马翻 哭爹喊娘 鲜血四溅

狼狈而逃 鬼哭狼嚎 抱头鼠窜

E、万籁俱寂:籁,从孔穴里发出的声音。

形容四周非常寂静,没有一点声音。

挑衅:借端生事,企图引起冲突或战争。

众寡悬殊:众,多。

寡,少。

悬殊,相差很远。

双方人力多少相差很大。

出乎意料,来不及防备。

抱头鼠窜:形容急忙逃走的狼狈相。

震耳欲聋:欲,快要。

耳朵都快震聋了,形容声音很大。

同仇敌忾:忾,愤恨。

全体一致痛恨敌人。

夜以继日:日夜不停。

多用以形容人勤奋。

猝不及防:猝,突然,出乎意料。

恼羞成怒:由于羞愧怨恨出发怒。

如火如荼:荼,茅草的白花。

像火那样红,像荼那样白。

原来比喻军容之盛,现在用来形容旺盛、热烈或激烈。

8、《半截蜡烛》这篇课文生动记叙了在第二次世界大战期间,参与秘密情报传递工作的伯诺德夫人母子三人与突然闯进的德国军官斗智斗勇、巧妙周旋,并最终保全了情报站的事,赞扬了母子三人的机智勇敢和强烈的爱国主义精神。

A、课文以“半截蜡烛”为叙事主线。

B、课后习题2(想一想带点词语能不能去掉,为什么

①一场危机似乎过去了。

(“似乎”一词准确地反映了危机的过去只是暂时的。

②…她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。

(“似乎”逼真地反映伯诺德夫人此时紧张的心理,不能去掉。

C、伯诺德夫人母子三人:沉着冷静、机智勇敢。

9、《聂将军与日本小姑娘》记叙了抗日战争时期的一个真实的故事。

文章真切而生动地叙述了聂荣臻将军关心照料在战场受伤的两个日本孤女,并设法把她们送往日军驻地的经过,反映了聂将军宽仁大义和中日人民浓厚的友谊。

A、日本人民称聂将军是“活菩萨”,是因为聂将军无微不至地照顾两个日本孤女。

称他是“中日友谊的使者”,是因为聂将军的慈善心肠和宽大襟怀缔结了中日人民的友谊。

B、课后习题2(理解带点词语的意思,并联系课文体会这段话所含的思想感情):

“杀害”是指非法杀死。

“受害”是指遭到损害或杀害。

“伤害”是指使受刑损害。

这句话突出表现了聂将军的国际主义精神和至仁至义的品质。

C、背诵聂将军的两段话。

D、聂荣臻:中国无产阶段革命家、军事家,中国人民解放军的创建人和领导人。

(宽仁大义、胸襟宽广、慈善心肠)

E、十大元帅:朱德、叶剑英、聂荣臻、陈毅、罗荣桓、徐向前、贺龙、林彪、彭德怀、刘伯承

F、无辜:辜,罪。

没罪的意思。

至仁至义:至,最。

最仁爱,最讲正义。

10、练习二

A、认识农具:木犁、耙、耧、镰刀、锄头。

B、读读诗句,说说下面带点的词语和什么农具有关。

昼出耘田夜绩麻。

耘田:锄草(与锄头有关),也可泛指种田。

童孙未解供耕织。

耕:耕田,用犁把土翻松(与木犁有关)。

锄禾日当午,汗滴禾下土。

锄禾:用锄去掉禾田里的杂草,翻松土壤(与锄头有关)。

春种一粒粟,秋收万颗子。

种:播种(与耧有关)。

收:收割,收获(与锄头有关)。

C、背诵《夏日绝句》。

人杰—人中豪杰。

项羽—秦末农民起义的首领之一,自称西楚霸王。

D、风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。

(明•顾宪成)

11、《三打白骨精》节选自中国古典四大名著之一的《西游记》,作者是明代吴承恩,课文通过孙悟空三次棒打白骨精的故事,体现了孙悟空善于识别妖魔诡计和勇于降妖除魔的本领,赞扬了孙悟空的坚定、机智和勇敢。

A、孙悟空:机智勇敢 疾恶如仇 神通广大

B、有关四大名著知识点见资料,并背诵。

C、课后习题3(体会带点词对表现人物形象的好处):

(1)“夺”表现了八戒迫不及待、嘴馋的样子。

(2)“闪”代表了一个敏捷、很突然的动作,一个年满八旬的且拄着拐杖的老妇人能做出这种动作,说明她的行为与常人不同。

(3)“摔”体现了唐僧胆小及受到了严重的惊吓。

(4)“笑”表现出悟空的自信与乐观。

D、描写孙悟空本领的成语有:上天入地、刀枪不入、腾云驾雾。

描写孙悟空品质的成语有:疾恶如仇、降妖除魔。

12、A、《如梦令》是宋代女词人李清照所作,这首词主要写了词人回忆了一次愉快的郊游情景,因酒醉在归途中误入藕花丛中,把栖息的水鸟都吓飞了,表现了作者早期生活的情趣和心境(并背诵另一首《如梦令》)。

B、《渔歌子》是唐代词人张志和所作,描绘了春天秀丽的水秀风光,这首词勾勒了一幅具有浓郁江南风味的“垂钓图”,塑造了一位悠闲自得的渔翁形象,抒发了作者对大自然的热爱。

C、词牌是填词时用的曲调的名称,词牌名有:清平乐、令奴娇、西江月、满江红、破阵子、虞美人、卜算子。

D、背诵古诗及诗意、带点字词的意思。

E、课后习题4。

13、《螳螂捕蝉》是一篇寓言故事,讲的是一位少年以“螳螂捕蟑、黄雀在后”的故事,告诫吴王如果一心想得到眼前利益,而不顾身后的隐患是危险的,并使吴王打消了攻打楚国的念头。

A、“螳螂捕蟑”比喻只想取得眼前的利益而不顾后患。

也比喻一心图谋侵害别人,却不知有人正在算计他。

B、《螳螂捕蝉》这篇课文告诉我们只顾眼前利益,而不顾身后的隐患,这是危险的。

C、课后习题3(体会一下带点字的意思):

①谁敢来劝阻我,我就处死他。

(这个“死”与“生”相对,表示失去生命。

②可是吴王已经下了死命令。

(“死”表示不可更改。

D、乘(chéng)虚而入:趁着空虚进入。

毫不介意:一点也不在意。

不堪设想:堪,能。

事情的结果无法想象,会向更坏、更危险的方向发展。

14、A、有关读书的名言警句(背诵补充习题P27三)

书籍是人类进步的阶梯—高尔基 书籍是全世界的营养品—莎士比亚

爱书吧,它是你知识的源泉—高尔基

读一本好书,就是在和高尚的人谈话—歌德

我扑在书上,就像饥饿的人扑在面包上—高尔基

B、选择合适的读物是一种本领,掌握了这种本领,就能帮助你用有限的时间去读更多的好书,去获取更多的知识。

C、无可厚非:厚,深重。

非,反对,责备。

没有可过分责难的。

15、练习三

A、跟笑有关的词:讥笑 狞笑 微笑 冷笑 哄笑 大笑 苦笑 狂笑

B、背诵练习三成语:

齐天大圣 大闹天宫 不避艰险 西天取经 腾云驾雾 来去无踪

千变万化 大显神通 明察秋毫 火眼金睛 除恶务尽 天下太平

16、《夜晚的实验》这篇课文生动记叙了意大利科学家斯帕拉捷通过多次夜晚的实验,终于揭开蝙蝠飞行秘密的经过。

这一实验的结果促使了人们对超声波的研究,并给人类带来了巨大的恩惠。

A、课后习题2(说说下面句子中引号的用法):

(1)行文中直接引用;(2)需要着重论述的对象;(3)特殊含义。

B、课后习题3(斯帕拉捷为什么能够解开蝙蝠夜行的秘密

这对你有什么启发

斯帕拉捷能细心观察,大胆实验,不怕失败,不断探索,最终解开蝙蝠夜间飞行的秘密。

我的启示是:科学的发现需要我们敏锐的观察力,强烈的好奇心和持之以恒的探索。

B、四次实验分别是:蒙上蝙蝠的眼睛,堵住蝙蝠的鼻子,用油漆涂满蝙蝠全身,堵住蝙蝠的耳朵。

17、《海洋—21世纪的希望》是一篇有关海洋的说明文,文章告诉我们,海洋与人类

描写大禹的诗句

《自蜀江至》(白居易)

江从西南来,浩浩无旦夕。

长波逐若泻,连山凿如劈。

千年不壅溃,万姓无垫溺。

不尔民为鱼,大哉禹之绩。

导岷既艰远,距海无咫尺。

胡为不讫功,余水斯委积

洞庭与青草,大小两相敌。

混合万丈深,淼茫千里白。

每岁秋夏时,浩大吞七泽。

水族窟穴多,农人土地窄。

我今尚嗟叹,禹岂不爱惜

邈未究其由,想古观遗迹。

疑此苗人顽,恃险不终役。

帝亦无奈何,留患与今昔。

水流天地内,如身有血脉。

滞则为疽疣,治之在针石。

安得禹复生,为唐水官伯

手提倚天剑,重来亲指画。

疏流似剪纸,决壅同裂帛。

渗作膏腴田,踏平鱼鳖宅。

龙宫变闾里,水府生禾麦。

坐添百万户,书我司徒籍。

《禹祠》(陆游)

我昔下三峡,南宾系归舻,渡江谒神禹,拜手荐俎壶。

寿藤枝如蚪,巨柏腹若刳,门庭虽日荒,殿寝犹枝梧。

巴俗喜祷祠,解牛舞群巫。

巍巍黻冕古,食与夷鬼俱。

圣度固兼容,臣愤独不摅。

还乡瞻庙貌,嬴政久已除。

岳牧俨如生,想像闻都俞。

廓清虽可喜,欲退复踌躇。

念昔平水土,棋布画九区,岂知千岁后,戎羯居中都。

老虏失大刑,今复传其雏。

直令挽天河,未濯腥膻污。

夷鬼细事耳,披攘直须臾。

天下雠不复,大耻何时袪

蚩蚩谓固然,此责在吾徒。

挥涕洒庭草,谁怜小臣愚

《公无渡河》(李白)

黄河西来决昆仑,咆哮万里触龙门。

波滔天,尧咨嗟。

大禹理百川,儿啼不窥家。

杀湍湮洪水,九州始蚕麻。

其害乃去,茫然风沙。

被发之叟狂而痴,

清晨临流欲奚为。

旁人不惜妻止之,公无渡河苦渡之。

虎可搏,河难凭,公果溺死流海湄。

有长鲸白齿若雪山,

公乎公乎挂罥于其间,箜篌所悲竟不还。

《九华山歌》(刘禹锡)

奇峰一见惊魂魄,意想洪炉始开辟。

疑是九龙夭矫欲攀天,

忽逢霹雳一声化为石,不然何至今,悠悠亿万年,

气势不死如腾屳。

云含幽兮月添冷,月凝晖兮江漾影。

结根不得要路津,迥秀长在无人境。

轩皇封禅登云亭,

大禹会计临东溟。

乘樏不来广乐绝,独与猿鸟愁青荧。

君不见敬亭之山黄索漠,兀如断岸无棱角。

宣城谢守一首诗,遂使声名齐五岳。

九华山,九华山,

自是造化一尤物,焉能籍甚乎人间。

《奉和郎中游仙山四瀑布兼寄李吏部、包秘监判》(孟翔)

昔人恣探讨,飞流称石门。

安知郡城侧,别有神泉源。

疏凿意大禹,勤求闻轩辕。

悠悠几千岁,翳荟群木繁。

奇状出蔽蔓,胜概毕讨论。

沿崖百丈落,奔注当空翻。

下如散雨足,上拟屯云根。

变态凡几处,静神竟朝昏。

渴贤寄珠玉,受馥寻兰荪。

萝茑罥紫绶,岩隈驻朱轓。

方思谢康乐,好事名空存。

急求苏教版小学第十二册(六年级下册)语文知识要点或复习提纲答案

1、本学期培养的学习习惯:①读万卷书,行万里路;②在实践中学会运用。

2、《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词,词作者是胡宏伟,曲作者是王世光,作者以雄浑的气势,赞颂了长江的宏伟、壮观,以真切的情感表达了中华儿女对长江的热爱、依恋,全诗用第二人称,全诗的中心句是我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀。

第一小节,写了长江的源远流长、宏伟博大、多姿多彩,第二小节写了长江的古老悠久,气势磅礴,力量无穷。

A、课后题三:说长江是无穷的源泉,是因为长江源远流长,资源丰富,滋润着、养育着两岸的动植物。

说长江有母亲的情怀,是因为长江无私奉献,哺育着各族儿女,胸怀宽广,像母亲般纯洁、神圣。

B、长江发源于青藏高原,流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等11个省、市、自治区,注入东海,全长6300公里,是我国的第一大河,它与黄河都被称为中华民族的母亲河。

C、描写长江的诗句:

①无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来;②天门中断楚江开,碧水东流至此回;③孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流;④星垂平野阔,日涌大江流。

D、描写黄河的诗句:

①黄河远上白云间,一片孤城万仞山;②白日依山尽,黄河入海流;③九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯;④黄河之水天上来,奔流到海不复回。

E、我国的名山大川:五岳(东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山和中岳嵩山)、九华山、普陀山、武夷山、黄山。

3、《三亚落日》是一篇写景散文,作者运用清新活泼的语言,准确生动地描绘了三亚落日美丽的景象,表达了对自然的热爱,对祖国美丽的风光的赞美。

A、《三亚落日》中依次将落日比成孩童,大红灯笼,跳水员。

B、“在三亚看落日真有诗意”总括全文,点明题意,是点睛之笔。

C、三亚在我国海南岛的最南端,属热带海洋季风气候,素有“天然大温室”、“东方夏威夷”、“天下第一湾”之称。

E、课后第3题(品味一下带点词在句子里所表达的情感):

①真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。

(“担心”表示不放心,表现了“白鸥”飞翔得很低,让人觉得接触到海面了。

②…生怕眨眼的一瞬间,那盏红灯笼会被一只巨手提走。

(“生怕”表现了人们全神贯注地欣赏落日之美。

F、美妙绝伦:美好到了极点。

硕大无朋:朋,比。

大得无与伦比。

赤朱丹彤:赤,红色;朱,大红色;丹,一般红色;彤,红色。

本课指程度不同的红色。

4、《烟台的海》这篇课文以生动的笔触,描写了烟台的海独特的景观:冬日的凝重,春天的轻盈,夏天的浪漫,秋日的高远及在大海的背景下烟台人的劳动与生活,激发人们热爱大自然,热爱生活的感情。

A、全文围绕“独特”这个中心词展开,行文结构:总—分—总,按一年四季(冬春夏秋)的顺序描写烟台的海上景观。

B、为什么作者把烟台的海说成是“画”,是“广阔的背景”,是“壮丽的舞台”

答:说它是一幅画,是因为它像画一样美丽多姿,说它是广阔的背景,是因为它是烟台人物质文化生活的依托,说是壮丽的舞台,是因为它为烟台人的生存、发展、创造提供了巨大的空间。

C、背诵课文。

D、课后习题2(体会两个“扑”字的细微差别):

①小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子,从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸。

(“扑”让人感到了海的壮观景象。

②…又害羞似的退了回去,然后又扑上来,像个顽皮的孩子。

(“扑”展现了“微波泛起”的可爱与轻盈。

E、前赴后继:前面的人冲上去了,后面的人紧跟上来。

形容奋勇向前,连续不断。

锲而不舍:比喻有恒心,有毅力。

5、《记金华的双龙洞》作者是叶圣陶,是一篇游记。

课文按游览顺序,依次写了去金华双龙洞的路上,游外洞,由外洞进入内洞,游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情况。

写了路上明艳的景色,欢唱的溪流,外洞的宽敞,内外洞连接处孔隙的窄小,内洞的“黑、奇、大”,课文表达了作者对祖国秀丽山河的热爱。

A、叶圣陶:中国文学家,教育家,出版家,原名叶绍钧,江苏苏州人,长篇小说《倪焕之》,童话集《稻草人》。

B、课文浏览顺序:路上—洞口—外洞—孔隙—内洞—出洞。

另外,从课文中有关写泉水的语句可以看出“泉水流经的路线”也是文章的线索,泉水从深黑的石洞—内洞—孔隙—外洞—洞口—山下。

D、课后习题3

①“挤压”“稍微”“准会”(采用拟人和夸张的手法突出表现了山石离“我”很近,表现了孔隙的小、窄、低。

②“再加上”“即使…也…”(不仅说明石钟乳、石笋形状各异,更强调了它们颜色多样,值得观赏。

6、练习一

A、拟人的修辞方法

注意点:(1)直接把一个事物当作人来写,拟人句中不要出现“像”、“好像”、“仿佛”等词语。

(2)拟人句要写得恰当。

(3)灵活运用拟人句能够赋予事物以人的情感和动作,可以使句子更生动有趣。

B、背诵成语。

寒冬腊月 北国风光 风刀霜剑 塞外边疆 漫天飞舞 纷纷扬扬

银装素裹 雪照云光 狂风暴雨 雪上加霜 风卷残云 神清气爽

7、《卢沟桥烽火》这篇课文叙述了1937年7月7日“卢沟桥事变”的经过,揭露了日本侵略者蓄意挑起事端,野蛮侵占我国领土的滔天罪行,讴歌了我国军民同仇敌恺抗击侵略者的顽强精神。

A、卢沟桥事变:也称“七七事变”。

“九一八变事变”:1931年9月18日。

B、背诵课文最后一自然段。

C、课后习题2(体会带点词语的感情色彩):

①“偷偷地”、“摸”揭示了日本军队的险恶用心及卑鄙的行径,带有鄙视的感情色彩。

②“悄悄地”“进发”表现了我国守军的足智多谋,英勇善战,含有表扬、赞许之意。

D、积累本课有关战斗场面的成语:人仰马翻 哭爹喊娘 鲜血四溅

狼狈而逃 鬼哭狼嚎 抱头鼠窜

E、万籁俱寂:籁,从孔穴里发出的声音。

形容四周非常寂静,没有一点声音。

挑衅:借端生事,企图引起冲突或战争。

众寡悬殊:众,多。

寡,少。

悬殊,相差很远。

双方人力多少相差很大。

出乎意料,来不及防备。

抱头鼠窜:形容急忙逃走的狼狈相。

震耳欲聋:欲,快要。

耳朵都快震聋了,形容声音很大。

同仇敌忾:忾,愤恨。

全体一致痛恨敌人。

夜以继日:日夜不停。

多用以形容人勤奋。

猝不及防:猝,突然,出乎意料。

恼羞成怒:由于羞愧怨恨出发怒。

如火如荼:荼,茅草的白花。

像火那样红,像荼那样白。

原来比喻军容之盛,现在用来形容旺盛、热烈或激烈。

8、《半截蜡烛》这篇课文生动记叙了在第二次世界大战期间,参与秘密情报传递工作的伯诺德夫人母子三人与突然闯进的德国军官斗智斗勇、巧妙周旋,并最终保全了情报站的事,赞扬了母子三人的机智勇敢和强烈的爱国主义精神。

A、课文以“半截蜡烛”为叙事主线。

B、课后习题2(想一想带点词语能不能去掉,为什么

①一场危机似乎过去了。

(“似乎”一词准确地反映了危机的过去只是暂时的。

②…她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。

(“似乎”逼真地反映伯诺德夫人此时紧张的心理,不能去掉。

C、伯诺德夫人母子三人:沉着冷静、机智勇敢。

9、《聂将军与日本小姑娘》记叙了抗日战争时期的一个真实的故事。

文章真切而生动地叙述了聂荣臻将军关心照料在战场受伤的两个日本孤女,并设法把她们送往日军驻地的经过,反映了聂将军宽仁大义和中日人民浓厚的友谊。

A、日本人民称聂将军是“活菩萨”,是因为聂将军无微不至地照顾两个日本孤女。

称他是“中日友谊的使者”,是因为聂将军的慈善心肠和宽大襟怀缔结了中日人民的友谊。

B、课后习题2(理解带点词语的意思,并联系课文体会这段话所含的思想感情):

“杀害”是指非法杀死。

“受害”是指遭到损害或杀害。

“伤害”是指使受刑损害。

这句话突出表现了聂将军的国际主义精神和至仁至义的品质。

C、背诵聂将军的两段话。

D、聂荣臻:中国无产阶段革命家、军事家,中国人民解放军的创建人和领导人。

(宽仁大义、胸襟宽广、慈善心肠)

E、十大元帅:朱德、叶剑英、聂荣臻、陈毅、罗荣桓、徐向前、贺龙、林彪、彭德怀、刘伯承新课 标第 一 网

F、无辜:辜,罪。

没罪的意思。

至仁至义:至,最。

最仁爱,最讲正义。

11、《三打白骨精》节选自中国古典四大名著之一的《西游记》,作者是明代吴承恩,课文通过孙悟空三次棒打白骨精的故事,体现了孙悟空善于识别妖魔诡计和勇于降妖除魔的本领,赞扬了孙悟空的坚定、机智和勇敢。

A、孙悟空:机智勇敢 疾恶如仇 神通广大

B、有关四大名著知识点见资料,并背诵。

C、课后习题3(体会带点词对表现人物形象的好处):

(1)“夺”表现了八戒迫不及待、嘴馋的样子。

(2)“闪”代表了一个敏捷、很突然的动作,一个年满八旬的且拄着拐杖的老妇人能做出这种动作,说明她的行为与常人不同。

(3)“摔”体现了唐僧胆小及受到了严重的惊吓。

(4)“笑”表现出悟空的自信与乐观。

D、描写孙悟空本领的成语有:上天入地、刀枪不入、腾云驾雾。

描写孙悟空品质的成语有:疾恶如仇、降妖除魔。

12、A、《如梦令》是宋代女词人李清照所作,这首词主要写了词人回忆了一次愉快的郊游情景,因酒醉在归途中误入藕花丛中,把栖息的水鸟都吓飞了,表现了作者早期生活的情趣和心境(并背诵另一首《如梦令》)。

B、《渔歌子》是唐代词人张志和所作,描绘了春天秀丽的水秀风光,这首词勾勒了一幅具有浓郁江南风味的“垂钓图”,塑造了一位悠闲自得的渔翁形象,抒发了作者对大自然的热爱。

C、词牌是填词时用的曲调的名称,词牌名有:清平乐、令奴娇、西江月、满江红、破阵子、虞美人、卜算子。

D、背诵古诗及诗意、带点字词的意思。

E、课后习题4。

13、《螳螂捕蝉》是一篇寓言故事,讲的是一位少年以“螳螂捕蟑、黄雀在后”的故事,告诫吴王如果一心想得到眼前利益,而不顾身后的隐患是危险的,并使吴王打消了攻打楚国的念头。

A、“螳螂捕蟑”比喻只想取得眼前的利益而不顾后患。

也比喻一心图谋侵害别人,却不知有人正在算计他。

B、《螳螂捕蝉》这篇课文告诉我们只顾眼前利益,而不顾身后的隐患,这是危险的。

C、课后习题3(体会一下带点字的意思):

①谁敢来劝阻我,我就处死他。

(这个“死”与“生”相对,表示失去生命。

②可是吴王已经下了死命令。

(“死”表示不可更改。

D、乘(chéng)虚而入:趁着空虚进入。

毫不介意:一点也不在意。

不堪设想:堪,能。

事情的结果无法想象,会向更坏、更危险的方向发展。

14、A、有关读书的名言警句

书籍是人类进步的阶梯—高尔基 书籍是全世界的营养品—莎士比亚

爱书吧,它是你知识的源泉—高尔基

读一本好书,就是在和高尚的人谈话—歌德

我扑在书上,就像饥饿的人扑在面包上—高尔基

B、选择合适的读物是一种本领,掌握了这种本领,就能帮助你用有限的时间去读更多的好书,去获取更多的知识。

C、无可厚非:厚,深重。

非,反对,责备。

没有可过分责难的。

16、《夜晚的实验》这篇课文生动记叙了意大利科学家斯帕拉捷通过多次夜晚的实验,终于揭开蝙蝠飞行秘密的经过。

这一实验的结果促使了人们对超声波的研究,并给人类带来了巨大的恩惠。

A、课后习题2(说说下面句子中引号的用法):

(1)行文中直接引用;(2)需要着重论述的对象;(3)特殊含义。

B、课后习题3(斯帕拉捷为什么能够解开蝙蝠夜行的秘密

这对你有什么启发

斯帕拉捷能细心观察,大胆实验,不怕失败,不断探索,最终解开蝙蝠夜间飞行的秘密。

我的启示是:科学的发现需要我们敏锐的观察力,强烈的好奇心和持之以恒的探索。

B、四次实验分别是:蒙上蝙蝠的眼睛,堵住蝙蝠的鼻子,用油漆涂满蝙蝠全身,堵住蝙蝠的耳朵。

17、《海洋—21世纪的希望》是一篇有关海洋的说明文,文章告诉我们,海洋与人类有密切的关系,21世纪人类已迎来开发海洋,利用海洋的新时代,海洋成了人类在新世纪里的希望。

A、课后习题2:课文是抓住哪些要点来说明,海洋是人类21世纪希望的

答:从五个方面,开发海洋矿产资源,向海洋索取高蛋白食品,利用海水运动发电,淡化海水缓冲水荒,建设海底城市、开拓人类生存空间。

B、四大洋:太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。

18、《学会合作》是一篇演讲稿,以“合作”为话题,从人与人之间的关系讲起,阐明不论从事什么职业,不论在何时何地,都离不开与他人合作的道理。

课文用具体事例说明能够卓有成效地合作,必须具有协作精神和自我牺牲精神,“学会合作”是现代人必须具备的基本素质。

A、文中列举了两个小故事:①交响乐团演奏,演奏者为了一个统一的团体目标,各尽其力,奉献了完美和谐的音乐。

②一位外国教育家在中国找了几个小学生完成了火屋逃生的实验。

文中只举一个事例是不够的,因为成功的合作需要具有协作精神和自我牺牲两个要素,只

赞美土木工程的诗句

诗句:

如跋斯翼,知矢斯棘,如鸟斯革,如斯 飞”这是《诗经》中描写周代宫殿建筑的诗句。

在古人心目中他们非常自然地把建筑造型与飞禽联系在一起。

阿房宫赋 杜牧

二川溶溶,流入宫墙。

五步一楼,十步一阁。

廊腰缦回,檐牙高啄。

各抱地势,钩心

斗角。

盘盘焉,囷囷焉,蜂房水涡,矗不知乎几千万落。

像《宣州送裴坦判官往舒州时牧欲赴宫归京》中的“九华山路云遮寺,清弋江村柳拂桥,”还有《念昔游三首(其一)》中的“秋山晴雨闲吟处,倚遍江南寺寺楼。

这都表明杜牧对佛教建筑是颇为欣赏的。

九华山路云遮寺,清弋江村柳拂桥—《宣州送裴坦判官往舒州时牧欲赴宫归京》·杜牧

秋山晴雨闲吟处,倚遍江南寺寺楼—《念昔游三首(其一)》·杜牧

九重宫阙晨霜冷,十里楼台落月明—《四鼓出嘉会门赴南郊斋宫》·陆游

唐朝诗人有谁

现在知道的唐代诗人共有2536名。

初唐“四杰”:王勃、洛宾王、卢照邻、杨炯.

盛唐有着名诗人王维﹑孟浩然﹑李白﹑杜甫﹑高适﹑岑参

中唐:柳宗元 孟 郊 韩 愈 白居易 卢 纶 李 贺

李 益 刘禹锡 贾 岛 张 继 韦应物 李 坤

元 稹 张 祜 杜秋娘 张 籍 戴叔伦 顾 况

晚唐:李商隐 杜牧

诗圣-杜甫;诗仙-李白;诗鬼-李贺;四明狂客-贺知章;七绝圣手-王昌龄;苦吟诗人-贾岛;诗豪-刘禹锡;唐朝三大诗人:

李白(701—762年),生日701年2月8日,汉族,字太白,号青莲居士,唐代伟大的浪漫主义诗人,在我国历史上,被称为诗仙.其诗风豪放飘逸,想象丰富,语言流转自然,音律和谐多变.他善于从民歌、神话中汲取营养素材,构成其特有的瑰丽绚烂的色彩,是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰,与杜甫并称“李杜”,是华夏史上最伟大的诗人.

杜甫(公元712-770年),汉族,字子美,自号少陵野老,杜少陵,杜工部等.我国古代伟大的现实主义诗人,人称“诗圣”.一生写诗一千四百多首.原籍湖北襄阳,生于河南巩县.远祖为晋代功名显赫的杜预,乃祖为初唐诗人杜审言,乃父杜闲.唐肃宗时,官左拾遗.后入蜀,友人严武推荐他做剑南节度府参谋,加检校工部员外郎.故后世又称他杜拾遗、杜工部.

白居易(772-846),唐代诗人,字乐天,号香山居士,祖籍太原[今属山西].到了其曾祖父时,又迁居下邽(音guī)(今陕西渭南北).白居易的祖父白湟曾任巩县[河南巩义]县令,与当时的新郑[属河南]县令是好友.见新郑山川秀美,民风淳朴,白湟十分喜爱,就举家迁移到新郑城西的东郭宅村(今东郭寺).唐代宗大历七年(公元772年2月28日)正月二十日,白居易在东郭宅降生了.武宗会昌六年(846年)八月卒于洛阳[属河南],享年75岁.著有《白氏长庆集》七十一卷.

描写景物的好段

1.《海滨仲夏夜》

夕阳落山不久,西方的天空,还燃烧着一片橘红色的晚霞。

大海,也被这霞光染成了红色,而且比天空的景色更要壮观。

因为它是活动的,每当一排排波浪涌起的时候,那映照在浪峰上的霞光,又红又亮,简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰,闪烁着,消失了。

而后面的一排,又闪烁着,滚动着,涌了过来。

天空的霞光渐渐地淡下去了,深红的颜色变成了绯红,绯红又变为浅红。

最后,当这一切红光都消失了的时候,那突然显得高而远了的天空,则呈现出一片肃穆的神色。

最早出现的启明星,在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。

它是那么大,那么亮,整个广漠的天幕上只有它在那里放射着令人注目的光辉,活像一盏悬挂在高空的明灯。

夜色加浓,苍空中的“明灯”越来越多了。

而城市各处的真的灯火也次第亮了起来,尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光,从半空倒映在乌蓝的海面上,随着波浪,晃动着,闪烁着,像一串流动着的珍珠,和那一片片密布在苍穹里的星斗互相辉映,煞是好看。

在这幽美的夜色中,我踏着软绵绵的沙滩,沿着海边,慢慢地向前走去。

海水,轻轻地抚摸着细软的沙滩,发出温柔的刷刷声。

晚来的海风,清新而又凉爽。

我的心里,有着说不出的兴奋和愉快。

夜风轻飘飘地吹拂着,空气中飘荡着一种大海和田禾相混合的香味,柔软的沙滩上还残留着白天太阳炙晒的余温。

那些在各个工作岗位上劳动了一天的人们,三三两两地来到了这软绵绵的沙滩上,他们浴着凉爽的海风,望着那缀满了星星的夜空,尽情地说笑,尽情地休憩。

愉快的笑声,不时地从这儿那儿飞扬开来,像平静的海面上不断地从这儿那儿涌起的波浪。

我漫步沙滩,徘徊在我的乡亲朋友们中间。

我看到,在那边,在一只底儿朝上反扣在沙滩上的木船旁边,是一群刚从田里收割麦子归来的人们,他们在谈论着今年的收成。

今春,雨水足,麦苗长得旺,收成比去年好。

眼下,又下了一场透雨,秋后的丰收局面,也大体可以确定下来了。

人们为这大好年景所鼓舞着,谈话中也充满了愉快欢乐的笑声。

月亮上来了。

是一轮灿烂的满月。

它像一面光辉四射的银盘似的,从那平静的大海里涌了出来。

大海里,闪烁着一片鱼鳞似的银波。

沙滩上,也突然明亮了起来,一片片坐着、卧着、走着的人影,看得清清楚楚了。

海滩上,居然有这么多的人在乘凉。

说话声、欢笑声、唱歌声、嬉闹声,响遍了整个的海滩。

月亮升得很高了。

它是那么皎洁,那么明亮。

夜已经深了。

沙滩上的人,有的躺在那软绵绵的沙滩上睡着了,有的还在谈笑。

凉爽的风轻轻地吹拂着,皎洁的月光照耀着。

让这些英雄的人们,在这自由的天幕下,干净的沙滩上,海阔天空地尽情谈笑吧,酣畅地休想吧。

2.峻青《秋色赋》

时序刚刚过了秋分,就觉得突然增加了一些凉意。

早晨到海边去散步,仿佛觉得那蔚蓝的大海,比前更加蓝了一些;天,也比前更加高远了一些。

回头向古陌岭上望去,哦,秋色更浓了。

多么可爱的秋色啊!我真不明白,为什么欧阳修作《秋声赋》时,把秋天描写得那么肃杀可怕,凄凉阴沉

在我看来,花木灿烂的春天固然可爱,然而,瓜果遍地的秋色却更加使人欣喜。

秋天,比春天更富有欣欣向荣的景象。

秋天,比春天更富有灿烂绚丽的色彩。

你瞧,西面山洼里那一片柿树,红得是多么好看。

简直像一片火似的,红得耀眼。

古今多少诗人画家都称道枫叶的颜色,然而,比起柿树来,那枫叶却不知要逊色多少呢。

还有苹果,那驰名中外的红香蕉苹果,也是那么红,那么鲜艳,那么逗人喜爱;大金帅苹果则金光闪闪,闪烁着一片黄橙橙的颜色;山楂树上缀满了一颗颗红玛瑙似的红果;葡萄呢,就更加绚丽多彩,那种叫“水晶”的,长得长长的,绿绿的,晶莹透明,真象是用水晶和玉石雕刻出来似的;而那种叫做红玫瑰的,则紫中带亮,圆润可爱,活象一串串紫色的珍珠。

哦!好一派迷人的秋色啊!我喜欢这绚丽灿烂的秋色,因为它表示着成熟、昌盛和繁荣,也意味着愉快、欢乐和富强。

啊,多么使人心醉的绚丽灿烂的秋色,多么令人兴奋的欣欣向荣的景象啊!在这里,我们根本看不到欧阳修所描写的那种“其色惨淡,烟霏云敛…其意萧条,山川寂寥”的凄凉景色,更看不到那种“渥然丹者为槁木,黟然黑者为星星”的悲秋情绪。

看到的只是万紫千红的丰收景色和奋发蓬勃的繁荣气象。

因为在这里,秋天不是人生易老的象征,而是繁荣昌盛的标志。

写到这里,我忽然明白了为什么欧阳修把秋天描写得那么肃杀悲伤,因为他写的不只是时令上的秋天,而且是那 个时代,那个社会在作者思想上的反映。

我可以大胆地说,如果欧阳修生活在今天的话,那他的《秋声赋》一定会是另外一种内容,另外一种色泽。

我爱秋天。

我爱我们这个时代的秋天。

我愿这大好秋色永驻人间。

3.老舍笔下景物描写范例:

四月中的细雨.忽晴忽落,把空气洗得怪清凉的。

嫩树叶儿依然很小,可是处处有些绿意。

含羞的春阳只轻轻的,从薄云里探出一些柔和的光线,地上的人影,树影都显得很微淡的。

野桃花开得最早,淡淡的粉色在风雨里摆动,好像媚弱的小村女,打扮得简单而秀美。

《二马》

4.王统照笔下景物描写范例:

天气是醉人的温暖,恰好是樱花落尽的时季。

细沙的行人道上满是狼藉的粉色花片,有些便沾挂在平铺的碧草上。

几树梨花还点缀着嫩白的残瓣。

北面与西面小山上全罩着淡蓝色的衣校,小燕子来回在林中穿跳。

在这里正是一年好景的残春,到处有媚丽的光景使人流连。

《山雨》

5.郑振铎笔下景物描写范例:

沿路的景物真不坏,江南的仲夏,原是一副天上乐园的景色。

一路上没有一块荒土,都是绿的稻,绿的树,绿的桑林。

偶然见些池塘,也都有粗大的荷叶与细小的菱叶浮泛在水面。

一《鸟》

6.周立波笔下景物描写范例:

太阳透过榆树的密密层层的叶子,把阳光的圆影照射在地上。

夏末秋初的南风刮来了新的麦子的香气和蒿草的气息。

北满的夏末秋初是漂亮的季节,这是全年最好的日子。

天气不凉,也不顶热,地里还有些青色,人也不太忙。

《暴风骤雨》

7.徐迟笔下游记散文范例:

只见云气氤氲来,飞升于文殊院,清凉台,飘拂过东海门,西海门,弥漫于北海宾馆,白鹅岭。

如此之漂泊无定;若许之变化多端。

毫秒之间,景物不同;同一地点,瞬息万变。

一忽儿阳光普照,一忽儿雨脚奔驰。

却永有云雾,飘去浮来;整个的公园,藏在其中。

几枝松,几个观松人,溶出溶入;一幅幅,有似古山水,笔意简洁。

而大风呼啸,摇撼松树,如龙如凤,显出它们矫健多姿。

它们的根盘入岩缝,和花岗石一般颜色,一般坚贞。

它们有风修剪的波浪形的华盖;它们因风展开了似飞翔之翼翅。

从峰顶俯视,它们如苔藓,披覆住岩石;从山腰仰视,它们如天女,亭亭而玉立。

沿着岩壁折缝,一个个的走将出来,薄纱轻绸,露出的身段翩然起舞。

而这舞松之风更把云雾吹得千姿万态,令人眼花缭乱。

这云雾或散或聚;群峰则忽隐忽现。

刚才还是倾盆雨,迷天雾,而千分之一秒还不到,它们全部停住、散去了。

庄严的天都峰上,收起了哈达;俏丽的莲蕊峰顶,揭下了蝉翼似的面纱。

阳光一照,丹崖贴金。

这时,云海滚滚,如海宁潮来,直拍文殊院宾馆前面的崖岸。

朱砂峰被吞没,桃红峰到了波涛底,耕云峰成了一座小岛,鳌鱼峰游泳在雪浪花间。

波涛平静了,月色耀眼。

这时文殊院正南前方,天蝎星座的全身,如飞龙一条,伏在面前,一动不动。

等人骑乘,便可起飞。

而当我在静静的群峰间,暗蓝的宾馆里,突然睡醒,轻轻起来,看到峰峦还只有明暗阴阳之分时,黎明的霞光却渐渐显出了紫蓝青绿诸色。

初升的太阳透露出第一道光芒。

从未见过这鲜红如此之红,也从未见过这鲜红如此之鲜。

一刹那火球腾空,凝眸处彩霞掩映。

光影有了千变万化,空间射下百道光柱。

万松林无比绚丽,云谷寺豪光四射。

忽见琉璃宝灯一盏,高悬始信峰顶。

奇光异彩,散花坞如大放焰火。

焰火正飞舞。

那暗呜变色,叱咤的风云又汇聚起来。

笙管齐鸣,山呼谷应。

风急了。

西海门前,雪浪滔滔。

而排云亭前,好比一座繁忙的海港,码头上装卸着一包包柔软的货物。

我多么想从这儿扬帆出海去。

可是暗礁多,浪这样险恶,准可以撞碎我的帆桅,打翻我的船。

我穿过密林小径,奔上左数峰。

上有平台,可以观海。

但见浩瀚一片,辽无边际,海上蓬莱,尤为诡奇。

我又穿过更密的林子,翻过更奇的山峰,蛇行经过更险的悬崖,踏进更深的波浪。

一苇可航,我到了海心的飞来峰上。

游兴更浓了,我又踏上云层,到那黄山图上没有标志,在任何一篇游记中无人提及,根本没有石级,没有小径,没有航线,没有方向的云中。

仅在岩缝间,松根中,雪浪折皱里,载沉载浮,我到海外去了。

浓云四集,八方茫茫。

忽见一位药农,告诉我,这里名叫海外五峰。

他给我看黄山的最高荣誉,一枝灵芝草,头尾花茎俱全,色泽鲜红像珊瑚。

他给我指点了道路,自己缘着绳子下到数十丈深谷去了。

他在飞腾,在荡秋千。

黄山是属于他的,属于这样的药农的。

我又不知穿过了几层云,盘过几重岭,发现我在炼丹峰上,光明顶前。

大雨将至,我刚好躲进气象站里。

黄山也属于他们,这几个年轻的科学工作者,他们邀我进入他们的研究室。

倾盆大雨倒下来了。

这时气象工作者祝贺我,因为将看到最好的景色了。

那时我喘息甫定,他们却催促我上观察台去。

果然,雨过天又青。

天都突兀而立,如古代将军。

绯红的莲花峰迎着阳光,舒展了一瓣瓣的含水的花瓣。

轻盈的云海隙处,看得见山下晶晶的水珠。

休宁的白岳山,青阳的九华山,临安的天目山,九江的匡庐山。

远处如白练一条浮着的,正是长江。

这时彩虹一道,挂上了天空。

七彩鲜艳,银海衬底。

妙极!妙极了!彩虹并不远,它近在目前,就在观察台边。

不过十步之外,虹脚升起,跨天都,直上青空,至极远处。

仿佛可以从这长虹之脚,拾级而登,临虹款步,俯览江山。

而云海之间,忽生宝光。

松影之阴,琉璃一片,闪闪在垂虹下,离我只二十步,探手可得。

它光彩异常。

它中间晶莹。

它的比彩虹尤其富丽的镜圈内有面镜子。

摄身光!摄身光!这是何等的公园!这是何等的人间!《黄山记》

8.沈从文笔下景物描写范例:

沿河两岸连山皆深碧一色,山头常戴了点白雪,河水则清明如玉。

在这样一条河水里旅行,望着水光山色,体会水手们在工作上与饮食上的勇敢处,使我在寂寞里不由得不常作微笑

《湘行散记》

9.郁达夫笔下景物描写范例:

一江秋水,依旧是澄蓝澈底。

两岸的秋山,依旧在袅娜迎人。

苍江几曲,就有九簇苇丛,几弯村落,在那里点缀。

你坐在轮船舱里,只须抬一抬头,劈面就有江岸乌桕树的红叶和去天不远的青山向你招呼。

郁达夫《烟影》

10.秦牧笔下景物描写范例:

海涛拍击岩石和沙滩的声音永无休止地喧响着。

几乎像一条白线似的浪花从远处奔腾而来,猛碰到岸边,发出富有韵律的激溅的声音,然后迸着泡沫,消失在沙石之间。

后面一排浪花又紧接着追逐上来…—秦牧《黄金海岸》

11.郭沫若笔下景物描写范例:

水流虽然比起上游来已经从群山之中解放了,但依然相当湍激,因此颇有放纵不羁之概,河面相当辽阔,每每有大小的洲屿,戴着新生的杂木。

春夏虽然青翠,入了冬季便成为疏落的寒林。

水色,除夏季洪水期呈出红色之外,是浓厚的天青。

远近的滩声不断地唱和着。

郭沫若《峨眉山下》

12.《神秘的错高湖》范文:—边巴扎西

到过西藏的人们,如果没有去过西藏的“江南”—林芝,那么应该是一个遗憾。

到过林芝的人们,如果没有亲临过错高湖,那么,应该是一个大的遗憾。

错高湖,位于林芝西北部的贡布江达县错高乡,那里气候宜人,景色优美。

湖的周围是连绵不断的山峰。

湖水碧绿,清澈见底。

无风的时候,水平如镜,朵朵白云,青青山影倒映于湖面,山光水色,融为一体。

大大小小的鱼儿在水中穿梭,好像是在崇山、白云之间游动,使人仿佛置身于仙境。

那湖水,被当地人们誉为“圣水”。

它冬暖夏凉,当大自然被浸渍于严寒之际,它却依然碧波荡漾。

湖中鱼类繁多,湖边珍禽成群,传说湖底还有怪畜猛兽。

也有人称自己亲眼见过两条大鱼,说是一条就有几辆卡车连起来那么长,当它们游出湖面嬉戏的时候,搅动得湖水像开了锅一样。

这给错高湖又增添了几分神秘色彩。

有时候,人们还能看到这样的幻景:湖面映出了草原、雪山,甚至能清楚地看到拉萨繁华市场的一角和法会的热烈场面。

这些,就是所说的海市蜃楼吧。

最给湖面添色的,自然应是湖中的那座小岛。

小岛圆如一顶毡帽,周围绿树环绕,中央便是那远近闻名的格萨尔王庙。

传说格萨尔王东去灭妖归来,路经错高湖,被那里的景色深深吸引,便在这座小岛上停下来,欣赏湖光山色,久久不愿离去。

后人为了纪念他,便在小岛上建起了这座格萨尔王庙,立起了他的塑像,记下了他的伟迹

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